特教孩子的天空2a


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影片描述

新忠

上傳日期:2013-09-09

特教孩子的天空2 – 懂得才記得的迷思

班上特教生分成2組,一組是中/重度孩子,不聽指揮,情緒容易起伏,必須一對一才能掌控的。另外一組輕/中度孩子,可以跟著上團體課,可以接受指揮。代課期間,由我帶領這一組輕/中度孩子的學習,阿賢是男生,阿惠是女生。

為了補強體能,利用下課時間實施,室內階梯訓練與操場跑步。因為獨立能力也是訓練項目,所以過去都是讓孩子自行跑操場、玩耍、曬太陽。我接手後,覺得應該有陪伴與觀察,所以每次都會跟著孩子,看頭看尾看全場。

讓我印象深刻的,就是阿賢不會爬天梯,阿惠會嘗試用各種方式引導,雖然無效,也不會生氣或是放棄。它讓我想到自己,指導阿賢數錢幣的過程,因為找不到方法,有點灰心,差點就放棄,還真有點汗顏。

操場上讓我看到阿惠的活潑、獨立與樂於助人,也讓我看到阿賢的無助與無力,或許是缺運動細胞,或是缺自信,也可能是懼高症,還有待觀察。課堂休息時間讓我看到他另外一個困境,被4塊三角形困住,始終無法歸位。觀察很久,始終想不出原因。

屬於多重障礙中度的阿賢,卻展現出超強的記憶能力,80片的拼圖能快速拼完,教過的課文、唱過的歌詞,都能夠完全背誦,認字也全部OK。
唸課文是整句的念,不是一個字一個字唸,就我的理解,這代表他懂得這些字的意義。教完課文就發現阿賢已經能夠背誦課文與默寫,才上任2天特教的我,當下就跟15年經驗專任特教老師反應,讓她差點相信阿賢被埋沒的語文能力,開始思考是否修改阿賢語文的IEP。他也讓我陷入『懂得才記得』的迷思。
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